過ぎたるは猶お及ばざるが如し...と故事にもあるように万物の霊長たる人間は究極の文明の利器であるはずの生成AI（人口知能）を人類の幸せのために駆使すべきと考えるがいかがであろうか。...私見だがすでに将棋の世界ではものの見事に素晴らしい展開を見せているではないか！！

≪主張
学校と生成ＡＩ　頼り過ぎて思考力削ぐな≫
2023/6/28 05:00
コラム
産経ニュース
ｉＰｈｏｎｅに表示されたチャットＧＰＴアプリのアイコン（ＡＰ＝共同）...利用者の指示で文章や画像が作成できる生成ＡＩ（人工知能）の活用が広がっている。学校ではどう使うか。文部科学省が小中高校向けのガイドライン（指針）を検討している。...発達が著しいＡＩに教育現場が振り回されるようではいけない。その点を十分に考慮した活用を目指してもらいたい。...生成ＡＩは、米オープンＡＩ社が開発した「チャットＧＰＴ」のように、大量の情報を踏まえ、さまざまな質問に答え、条件などの指示に従って文章を作る。他に画像、音声を作るものもある。...一方、進化に伴い、人間が書いた文章か、ＡＩが作成した文章かが判別しにくくなるため、どこまで利用を許すかが問題となる。...現場で使用への戸惑いがあるため、文科省は夏休み前に指針を公表する。原案には「生成ＡＩを使いこなす力を意識的に育てる姿勢が重要」と盛り込まれた。技術に背を向けず、活用について現実的に考える方向は理解できる。...批判的思考力や創造性を育てる上での影響、著作権侵害のリスクなどがあることにも言及した。まず教師が有効性と問題点を十分に理解し、指導に当たるべきだ。...
原案は指導に有効な具体例として、討論でのアイデアの参考にすることや英会話における文法チェック、高度なプログラミング学習での活用を挙げている。...一方でテストや芸術活動での使用は不適切とした。ＡＩが作った読書感想文などを自分で作成したと装って提出することは不正行為だと指導する必要性も盛り込んだ。当たり前のことである。...問題は教師が見抜けるかどうかだ。不正利用は自分のためにならないと、しっかり教えるのはもちろんだ。ＡＩが全てを教えればいいなどと揶揄（やゆ）されぬよう、教師は指導力向上に励んでほしい。...大学では活用を前提とした動きがある。東洋大学情報連携学部は坂村健学部長名の見解で活用を推奨しており、学生にとって「楽ができる」のではなく、「結果の質がより厳しく評価される」と発想の転換を求めた。自分の頭で考え、思考をより深くする意義を説いたのは参考になる。...ＡＩに頼り過ぎ、思考力が削（そ）がれては元も子もない。確かな知識を身につけ、その先を知りたくなるというのが学びの基本だ。その点を忘れず指導してほしい。≪ネットより部分引用≫