親や教師が子どもを褒めたり叱ったりするのは、子どもの将来を思う愛情からであって、それぞれの都合ではない。感情的になることもあるのもその思いが強いからだろう。
　しかし、親や教師の思いとは違って、子どもは子どものペースで自立に向かっている。
　自立するまでの歩みは個々によって異なるが、環境の影響は大きい。
その環境を整えることが私たちの仕事のように思う。
その環境を見る視点として、「人」「もの」「心」で考えてみたい。
「人」・・・・・支える人、導く人、共に歩む人、描く人
「もの」・・・・力を付けるもの、心を耕すもの、安らぎを与えるもの、生活を支えるもの
「心」・・・・・影響を与える要素（場、時間、言葉、見方考え方）

　すべてがそろっていることはない。すべてを揃えることよりも「今、この子には何が必要なのだろう。」と考え、対応することの方が子どものためになるのではないだろうか。

　冬休みに入った今、「一人一人をじっくり見つめる時間を作れそうだ。」と年賀状を書きながら思った。