２コマ目。
英語表現法であるが、休講である。そういうわけで、物理学実験のレポートを書いていた。するとＨ君が「何してんの？」見ればわかるだろ。「っつうかさぁ、聞いて」何よ？話を聞くと、Ｈ君たちの班の実験、簡単すぎて、書くことがないらしい。「これだけで５枚は無理だぜ？酌量の余地はあるよな？」不必要な単語をくっつけて、図を大きく書いて、なんとかページ数を稼ぎましょう(笑)。
しばらくすると、今度はＴ君たちがやってきた。「あれ？休講？俺らも」あらそう。Ｔ君「っていうか、レポート面倒だ」ですよね。そのわきで、携帯のアプリをやっているＫ君、音消せ(笑)。さらに「行くか？」「俺ん家？」「いや、Ｄん家」「そのまま直行だべ」早くも放課後の話ですよ、気が早い(笑)。

４コマ目、微分。
相変わらず先生の話がかっとんでいて、何がなんだかさっぱりわからない。教科書の例題をあらぬ方向に持っていき、全員の頭に「？」が浮かんでいる状態。これ、全員落ちるんじゃねぇの？こんな問題出たら、ひとたまりもない。