人とかかわることで、心が乱れる。
それはそれで仕方ない。
しかし、相手の心を乱している本人は、何も感じない。
ただ、自分がイライラしている気持ちを相手にぶつけるだけだ。
我が侭なんだな。自分勝手なんだな。
それで、私が反論すると、怒りだす。
もっとお互いに静かに、認め合いながら生活できないものなのかだな。

職場での人間関係で、心を傷め、病んでいる人が居る。
その人から相談を受ける場合もある。
しかし、本質的には、そこには周りの同僚によるいじめが隠されている。
これは学校の話だ。
その人の同僚は、先生たちだ。
私も、その女性の先生たちにいじめに合ったことがある。
「いじめはいけません」と言っているその人が、いじめをしている。
しかし、私に対してしていることは、いじめでは無いと思っている。
ただ、嫌いだから、生意気だから、本人たちは教えてやるつもりなんだろう。

まず、いつも批判的な目で、Aさんは、同僚から見られている。
彼女は、アゥェーの人だった。
そこには、すでに、そこの人たちに寄るルールが確立していた。
「それは、おかしい」と感ずるものでも、それは、そこではルールだった。
決め事に対しては、批判は出来ない。
彼女が主任としてそこに居たとしても、その不文律には口出しは出来ない。

次に、陰でこそこそと悪口を言っている。
放課後のある教室にその人たちは集まり、合意形成を図る。
つまり、この会合に集まった人は味方であり、仲間である。
Aさんの立場に立ち、彼女を庇う人たちは、敵に回る。
だから、ホームの皆さんは、そこいら辺の空気はちゃんと読んでいる。
だから、ボス的な存在の先生に忖度する。同意する。共感する。
ということは、Aさんを排除すると言う事だ。
確かに、この現状に心を傷めている人もいるだろう。
しかし、そんなことを悟られたら、今度は自分が血祭に挙げられる。
ストレーシープは、必要なんだ。

それから、直接困らせる文句を言う。
よく分からないことや、少し遅れてしまったことを、言いに来る。訊きに来る。
分からないことは、当たり前だ。
まだまだこの職場に来たばかりだからだ。
知っているホームの人たちは、親切に教えてあげればいい。
なのに、自分たちが分かっているのに、その事をわざわざ訊きに行く。
堪えられないと、困った顔をする。
意地悪な人たちは、その人の仕事を親切に代わってやろうとはしない。
「あなたの仕事です」「早くやってくだい」と、執拗に要求する。

だんだん本人が弱って来ていることも理解している。
そんな手応えも感じながらも、さらに続ける。
これが先生と呼ばれている人たちがやっている。
先生も人間なんだ。
闇の部分は確かに持っている。
なのに、子どもたちには、「いじめは、駄目」と、本気で叱る。
この乖離している現実に、本人は全く気付かない。
自分のことを、先生として良い人だとも、優秀な人だとも、思っていたりする。
不思議なことだが、これが、事実なんだな。

子どもたちは、こうして同僚をいじめる先生を、ちゃんと見抜いている。
本当に子どもの直感とは優れたものだ。
この先生の本質は、優しさか、意地悪か。明確に理解する。
だから、この先生を好きにはならない。
この先生に反発を感ずる。言う事をきかない。だから、また怒られる。
この先生のクラスでは、先生の怒鳴り声と怒りは当たり前のこと。
いつも怒ったような顔で、子どもたちの前に立つ。

能力の乏しい先生は、力で子どもたちを押さえつけようとする。
これは、人権侵害。弱い者いじめであることが分からない。
その先生は、教育をしているつもりでも、子どもたちは恐怖を感ずる。
だから、その先生は50代になっても、人間的な成長はしない。
そして、同僚の事をいじめて、溜飲を下げている。

どこにも必ず、この手の人は、生きている。
そして、威張っている。そして、傲慢に、私の言う事をきけと言う。
この人たちは、愛されていない人たちだ。
残念だが、きっとその成育歴や家庭環境、現在の家族関係に、
愛の無い生活を送る人たちなんだな。
親から虐待を受けていたかもしれない。
ネグレクトで拒否されて来たのかも知れない。
実は、人をいじめて平気な人は、親や大人たちからそうされて来た人たちだった。
その人は、ただ自分がされたことを、身近な人にしているだけ。
愛されなかった人は、人を愛する人にはなりない。

つまり、その連鎖が、この同僚の先生によるいじめなんだな。

さて、その激しくなる攻撃をどのように耐えて、かわしていくか。
その事は、また、経験に基づいて、次に考えようと思っている。
とにかく、逃げてもいい。休んでもいい。いい加減でいい。としか、
今は、言ってあげることが出来ない私だ。